Программа «Формирование коммуникативных моделей поведения детей с ОВЗ средствами форум - театра» разработана в соответствии с требованиями Федерального закона РФ от 29.12.2012.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Дети с ограниченными возможностями здоровья обладают дополнительными образовательными правами на особые педагогические подходы и специальные образовательные условия, закрепленными в ст.2,5,16,29,31 ФЗ№273.

Вид программы - адаптированная.

​

Направленность программы - социокультурная.

​

Новизна программы заключается в использовании интерактивного  подхода к формированию коммуникативных умений подростков с ОВЗ.

​

Актуальность программы  заключается в обеспечении  благоприятных условий для развития личности детей с ОВЗ через создание доверия средствами форум - театра, а также   на решение ряда проблем, возникающих при воспитании детей с ОВЗ, таких как: коммуникативные проблемы и эмоциональные нарушения поведения.

​

Цель программы: открывать и развивать коммуникативные навыки и возможности; помогать в овладении социальными ролями; расширять социальное взаимодействие.

​

Задачи программы: повысить самооценку и развить  навыки  саморегуляции, самоактуализации  у детей с ОВЗ через игровую деятельность; корректировать поведение в конфликтных ситуациях через развитие принятия навыков самостоятельного решения.

​

Форма проведения - очная

​

Формы занятий - индивидуальная и групповая

​

Основная деятельность - игровая

​

Срок обучения по программе - краткосрочный  (30 дней).

​

Время реализации программы-3 года

​

Возраст детей – 12-18 лет.

​

Программу рекомендуется реализовывать в форме кружковой работы.

Программа рассчитана на 20 часов, включает 10 тематических занятий по 80 минут. В соответствии с СанПиН 2.4.3049-13[6] и СанПиН 2.4.2.3286-15[5]

(о продолжительности одного занятия для детей с ОВЗ от8 до 18 лет - не более 40 мин.)  в течение одного занятия рекомендуется проводить   перерыв 20 минут.

         Предлагаемая программа   предназначена для организации досуговой  деятельности, направленной на формирование коммуникативного общения  через создание доверия между участниками, обмена личными  историями, составления спектакля  с наличием проблемы,  репетиций и  представления в форме интерактивного спектакля с  обсуждением  увиденной проблемы и совместным поиском ее решения.                              

                         

                             Способы определения результативности программы.

Система отслеживания результативности программы  включает в себя:

Первичное обследование - проводится в начале курса психолого-педагогической реабилитации:

1.Тест на оценку самоконтроля в общении (Марион Снайдер);

2.Тест  по методике для изучения  социализированности личности М.И.Рожкова;

Итоговое обследование (динамика воздействия) – проводится  в конце курса психолого-педагогической  реабилитации:

• тест по методике для изучения  социализированности личности М.И.Рожкова

• отзывы  участников

• наблюдение

• беседа

• интервью, экспресс-опрос

 

Критерии коммуникативного поведения

 

Самооценка

Саморегуляция

Самоактуализация

 

•  умение отслеживать свое внутреннее психологическое состояние;                 

• способность к осмыслению мотивов поведения других людей;

• понимание  принципов взаимоотношений между людьми;

•   оценка собственного поведения в конфликте;

 

•  возможность установления контакта в различных ситуациях общения;

• способность погружения в свой внутренний мир и ориентация в нем;

• умение управлять выражением своих чувств и эмоциональных реакций;

• уверенное поведение в эмоционально напряженных, стрессогенных условиях;

• умение слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению;

• умение аргументировать и отстаивать свою позицию;

• отсутсвие эмоционального напряжения и тревожности;

• проявление творческих способностей

 

 

 

​