Занятие четвертое.

Тема: Импровизация и форум-театр.

Цели:

• рассказать о типичных образах людей и их поведении в обществе;

• формировать навыки импровизации и актерского мастерства.

План:

​

1.Разминка

2.Упражнение  «Персонажи комедии дель арте»

3.Упражнение «Русалочка»

4.Упражнение «Говорящая палочка»

Ход занятия:

1. Разминка (10 мин.)

Цель: раскрепостить тело, подготовить к созданию образов.

 Воспитатель дает инструкции для упражнения:

• Участники становятся в круг.

• Все ходят по кругу по часовой стрелке. В разные моменты б воспитатель удет называть различные части тела, которые будут «управлять» движением. Например, движения головой, затем грудью, бедрами (тазом), коленями и затем тазом, потом грудью и опять головой.

• Отведите несколько минут каждой установке для участников, чтобы они могли пройти достаточно времени, сконцентрировав внимание на определенном участке тела.

После того как участники сделали физическую разминку, сконцентрировав внимание на различных участках тела, воспитатель задает вопросы:

- Слушается ли вас ваше тело?

- Что мешало выполнить упражнение?

- Какова цель разминки?

 Воспитатель благодарит участников за активное участие в разминке и переходит к следующему упражнению, где учащимся понадобятся выполненные ранее движения и приобретенные навыки.

2. Упражнение «Персонажи комедии дель арте» (15 мин.)

Цель: продемонстрировать персонажи комедии дель арте  и поразмышлять над сходствами в характерах людей в нашем сообществе с данными персонажами.

Воспитатель заранее должен подготовить двух участников .Нужно выбрать артистичных учащихся,  которые могут  ярко создать указанные ниже образы при помощи походки, мимики и жестов. В процессе объяснения характеров персонажей эти учащиеся должны их продемонстрировать.

Инструкции для упражнения:

• Все участники встают в большой круг.

• Воспитатель объясняет, что данное упражнение имеет важное значение при создании образов форум-театра. В каждом образе форум-театра есть характерные черты личности, которые необходимо научиться передавать языком тела: при помощи походки, мимики и жестов.

•  Воспитатель представляет действующих лиц комедии дель арте в последовательности:

1. Капитано - это  солдат или военный капитан. У этого напыщенного парня экстравагантный вид, но это только маскировка его бедности и ненадежного положения. У него много хвастливых рассказов о противниках, которых он зарезал, порубил, и о прекрасных дамах, сердца которых он завоевал. Он полон самомнения о своей внешности и уверен, что может покорить любую даму, какую только пожелает. Однако его жалкая трусость не имеет предела. Он ходит с важным видом, с выпяченной грудью и высоко поднятой головой, желая показать свои длинные ноги и статную фигуру.

 

Характерная походка: Капитано ходит, как будто сокрушает горы каждым своим шагом. Грудь он держит высоко, и ходит он так: левая нога - левая рука, правая рука - правая нога. Руки двигаются, как мечи.

 

• Один из подготовленных учеников демонстрирует образ Капитано, перемещаясь внутри круга, который создали участники.

• Воспитатель  останавливает актера словом «Замри!»,и участник застывает в созданном образе.

• Воспитатель предлагает всем учащимся пройти по кругу, изображая Капитано.

• После того как все прошли по кругу в образе Капитано, воспитатель поощряет похвалой учащихся за хорошую актерскую игру и представляет следующий образ.

 

1. Арлекино – это клоун/слуга. Он или совсем тупой, или у него остроумие и хитрость семилетнего проказника. Он мастер притворства, очень проворный и пластичный. Он всегда наслаждается тем, что видит; для него все – игра. Он не думает о будущем и быстро забывает то, что выходит из его поля зрения. Он сначала действует, а потом думает, если вообще думает. Увиливание – это вторая сущность Арлекино, он всегда начеку в ожидании ударов. Он двигается зигзагообразными скачками, как будто танцует.

 

Характерная походка: то на одной ноге, то на другой ноге балансирует и прыгает, как будто ожидает удара.

 

• Один из подготовленных участников показывает характерную походку Арлекино по кругу, и потом все участники также по кругу изображают Арлекино.

• Воспитатель благодарит участников, останавливает и потом представляет остальные образы, и так продолжается демонстрация всех образов.

 

1. Бригелла – это герой, вызывающий наибольшее беспокойство.  Убийства и кражи являются его второй натурой, кинжал заменяет ему развлечение. Ему прощаются пороки и комическое жульничество, потому что это имеет более широкое назначение и направлено на его излюбленного врага – аристократию. Бригелла – это человек, обладающий большой харизмой, но бессовестный. Он всегда там, где есть интрига. Он будет стараться делать все изобретательно и остроумно, и неважно, насколько это беспринципно. В его рыскании у него грация тигра;  он изворотлив, как крыса; у него есть сноровка и проворство обезьяны.

 

Характерная походка: он ходит украдкой, движения заостренные, как мечи. Правая рука перед лицом согнута, как будто придерживает капюшон. В любой момент Бригелла может украсть что-нибудь у проходящего, спрятать в капюшон, а затем всем беззастенчиво заявлять, что он ничего не видел.

 

1. Дотторе – ведет себя очень серьезно, вмешивается в дела всех людей, вечно что-то советует и объясняет. Он быстро говорит что-то на своем родном языке или на непонятном иностранном языке.

 

Характерная походка: голову он держит высоко, тело держит прямо и жестко, как карандаш. Он делает маленькие шажки, при ходьбе он пантомимой показывает, что пишет у себя в блокноте различные теории или формулы. Обычно он говорит на латыни либо произносит какую-то умную, но бессмысленную тарабарщину.

 

1. Влюбленные: их единственное предназначение – любить. Эта молодая, сентиментальная, веселая и красивая пара – мастера в искусстве ухаживания и плодовитые сочинители любовных стихотворений. Они любят и страдают.

 

Характерная походка: ходят, как будто танцуют вальс. Руки обычно они простирают от сердца и опять прижимают к сердцу.

 

1. Панталоне – холостяк, которого постоянно дурачат молодые девушки. Панталоне скуп, смешон и доверчив. Очень дорожа деньгами, он стал их покорным рабом. Несмотря на то, что он бережет свой кошелек, его легко обманывают, чаще всего его слуги.  Несмотря на раздражительность и недовольство, Панталоне - миролюбивый человек с благородным сердцем, который никогда не сможет кого-нибудь убить. С годами он все больше сутулится. Смешное падение назад - вот его реакция на плохие новости. Он падает назад, как молодой, а затем к нему быстро возвращается старческая осанка, и он астматически задыхается.

 

Характерная походка: тело согнуто к коленям, подбородок выдвинут вперед. Левая рука придерживает пояс, как бы прикрывая пояс с деньгами. В правой руке - трость. Ходит мелкими шагами, подбородок выдвинут вперед, время от времени взмахивает тростью, чтобы запугать любого, кто может отобрать его деньги.

 

​​

 

• Как двигаются действующие лица? Какова их мотивация? Чего они хотят?

 

• Что касается действующих лиц, которые вы создали для ваших моделей форум-театра, какие персонажи из комедии дель арте вы могли бы использовать для вашего форум-театра?

• Есть ли среди данных персонажей такие, которые похожи на людей из вашего окружения?

• Можно попросить участников показать основные типажи из своего окружения. Какая у них походка? Какая часть тела является ведущим у данного персонажа? Чего они хотят? Что служит их мотивацией? Попросите участников придумать один персонаж и показать его так, как будто этот персонаж из мультипликационного фильма.

Вывод: воспитатель говорит, что актеры    форум-театра в дальнейшем будут показывать персонажей, работать над созданием образов. Данное упражнение помогает понять, что есть различные типы поведения людей. Такое поведение мы наблюдаем и среди нашего сообщества, на основе этих типов можно будет работать над предстоящими образами.

 

3. Упражнение «Русалочка» (60 мин.)

Цель:

• импровизировать сценку на основе сюжета, действий и искусства создания образов;

• понять, кто такой протагонист и антагонист.

Воспитатель дает инструкции для упражнения:

• Участники прослушают «Легенду о Русалочке».

• В группах они должны решить, как воплотить образы каждого героя, что можно сделать на основе образов комедии дель арте и создать пятиминутную сценку. Сценки должны быть в первую очередь основаны на создании характеров и образов, а не полагаться лишь на диалог.

 

Легенда о Русалочке 

Царь управлял своими земляками , применяя силу, бросая людей в подземелье.в один из дней он услышал о неописуемой красоте Василины- дочери бедного пастуха- и решил, что должен ее заполучить. Василина жила в деревне и очень любила красоту озер и рек. Часто она сидела около воды и пела. У нее было много поклонников ,но она отвергла их всех –она была счастлива проводить время с природой и со своим отцом. Царь послал сватов с дарами ,но она отказалась от них. Тогда царь послал всадников , чтобы схватить ее. асилине завязали глаза и доставили в покои царя. Царь продолжал осыпать ее дарами,но она отказывалась.подобно дикому зверю ,он напал на нее,но она смогла вырваться и выпрыгнула с высоты башни. После того, как она упала, стены башни рухнули, реки затопили долину и девушка утонула в бурлящей воде. Вода прибывала , и скоро на этом месте образовалось озеро, а Василина превратилась в Русалочку.Пение Василины можно услышать даже сегодня как гимн красивой гордой девушке.

 

 

• Участники делятся на две группы.

• Каждая группа создает коротенькую инсценировку на основе сюжета, действий и персонажей. Сюжетом является последовательность действий, происходящих вокруг основных героев легенды. Каковы основные моменты сюжетной линии данного рассказа?

• Основные герои истории: Царь,Василина , поклонники и всадники. Можно добавить в историю придуманный образ, пятый персонаж, или же кто-то из второстепенных героев пусть производит звуковые эффекты; кто-то может выступить в качестве режиссера.

• Группам дается 15 минут на подготовку сценки. 

• Каждой группе будет дано по 5минут для представления сценок.

Обсуждение:

• Какие приемы вы использовали для подготовки своей драматической инсценировки? (работа телом: характерная походка, жесты, а также мимика лица). Также важна последовательность действий, сюжетная линия сценки.

• Кто является протагонистом? (Василина)

• Кто является антагонистом?(Царь)

Вывод: Мы показали  сценку, в которой главный герой - протагонист (Василина) попала в трудную ситуацию, которую спровоцировал антагонист (Царь). При создании сценки и образов мы использовали  ресурсы тела и мимику лица. Также в сценке присутствовали другие персонажи, которые имеют типичное поведение, схожее с персонажами комедии дель арте или с персонажами из нашего сообщества.

Нужно отметить, что в спектаклях форум-театра костюмы и декорации имеют второстепенное значение. Главное в сценке – создание ярких образов, передача их чувств и переживаний при помощи ресурсов тела и мимики лица.

4. Упражнение «Говорящая палочка» (5 мин.)

Цель: подвести итог занятию, сфокусировать внимание на выполнение целей, поставленных в начале занятия.

Воспитатель дает инструкции для упражнения:

• Участники садятся в круг.

• Участники по очереди делятся своими впечатлениями о занятии, рассказывают, чему они научились.

Возможные ответы:

• «На занятии мы узнали о персонажах комедии дель арте, о  характерном поведении людей. Мы сделали вывод, что в каждом сообществе мы наблюдаем поведение людей, сходное с этими персонажами».

• «Сегодня мы поставили сценку, в которой увидели поведение протагониста и антагониста. Эти герои должны выделяться среди других персонажей. Каждому персонажу свойственны отличительные черты: походка, жесты, выражение лица».

Воспитатель подводит итог занятию: - Ребята активно принимали участие во время упражнений, продемонстрировали навыки актерского мастерства, научились создавать образы, использовали приобретенные знания о персонажах комедии дель арте в сценке «Иссык-Куль». Занятие прошло эффективно и плодотворно.