Многие считают, что проблема людей с ограниченными возможностями здоровья  - это доступная среда.  Я считаю , что самая      большая проблема большинства из них - отсутствие доверия к людям, к миру, то есть  к жизни.

  Мое педагогическое кредо - открытие доверия к жизни.

  Доверие - это отсутствие страхов и тревоги.

  Доверие к жизни - это гармония с собой и с окружающим миром.

  Самая большая ценность - это доверие.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 Я много лет  работаю с детьми и подростками и заметила следующее. Многие педагоги  моего возраста сетуют на то, что сейчас работать с подростками тяжелее, чем раньше. Они говорят, что изменилось практически все: отношение к образованию и воспитанию, взаимоотношения учреждения  и родителей, но, самое главное – подростки  стали другими. Педагоги отмечают, что современные дети недостаточно вежливые, добрые и отзывчивые. И объяснений этому множество: влияние компьютерных технологий, чрезмерно высокий темп жизни взрослых и, как следствие, нехватка времени для воспитания детей и т.д. Педагоги, чтобы изменить ситуацию, устанавливают строгие правила и порядки. В результате растет грань в общении между педагогом и подопечным, исчезает доверие.

   Не лучше ситуация и дома. В современных семьях родители детей вынуждены интенсивно работать, потому что постоянно возрастает потребность в деньгах. Сейчас модно быть богатым и успешным. И это правильно. Но, зачастую, в семьях, из-за недостатка  времени на общение, появляются внутренние напряженные отношения, которые ослабляют семью или даже ее разрушают: часто  близкие люди перестают понимать друг друга, о доверительных отношениях нет и речи.

   На подростков  давят не только описанные выше обстоятельства, ведущие к потере доверия. Никто с уверенностью не может сказать, как сложится профессиональная жизнь и после окончания школы. Рынок труда предъявляет высочайшие требования. Сегодня мало быть квалифицированным специалистом, необходимо обладать и рядом новейших социальных навыков: умение работать в команде, стрессовая устойчивость, способность мотивировать других. Кстати, все эти навыки также  базируются на доверии.

   А теперь к вышеперечисленным проблемам добавьте еще и проблемы со здоровьем. Дети с ОВЗ страдают от одиночества и изоляции. К сожалению, многие из них ни в семье, ни в школе не приобретают социальных навыков: умению общаться с разными людьми, сохранять хорошие отношения.

​

Моя цель: способствовать повышению самооценки, самореализации и самоактуализации  через  доверие  к жизни.

​

   Доверие — «волшебный ключик», который открывает возможность живого общения, без которого невозможно воспитание. Именно доверие рушит страх  быть осмеянным или остаться в изоляции, дает шанс  подросткам открыться, показать свои истинные чувства и мысли.

​

Оно дает мужество встретить вызов, пойти на риск, попробовать применить что-то новое, зная, что другие готовы поддержать необычные идеи или действия.

​

 Доверие помогает преодолеть опасения  ошибок, которые  есть у большинства из подростков с ОВЗ, поскольку в реальной жизни необходимость добиваться успеха, выигрывать является социальной нормой.

​

Доверие дает возможность вести себя естественно, а без этого шансы действовать, творить и созидать невелики.

Известно, что самые эффективные формы работы с детьми всех времен и поколений - это игра и театр. Поэтому я симбиоз использую игротерапии  и арттерапии.

 

 

В первую очередь ребята должны поверить воспитателю.   Я стремлюсь быть  примером открытости, чуткости, готовности прийти на помощь и уделяю внимание всем ребятам, а не только тем, кто активно работает на занятии и с восторгом относится ко мне и моим действиям.

Для меня очень важно чтобы в группе  мнение меньшинства уважали, а скептиков воспринимали всерьез. Я активно содействую  формированию доверия, потому что всегда участвую  во всех играх и своим примером показываю, что допустимо разок-другой и ошибиться. Конечно, необходимо, чтобы подростки почувствовали  мой профессионализм, а этого я добиваюсь, демонстрируя уверенность и надежность при выборе игр, при постановке театральных сценок , даю  грамотные комментарии происходящему и т. п.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

​

 

 

Я всегда показываю, что для меня важно взаимодействие с ребятами, что я  заинтересована в их  мнении и  готова отойти на второй план и дать подросткам получить собственный опыт. Таким образом, целью моей работы является создание доверия с высоким чувством ответственности и самостоятельности.